Tous les articles taggés avec compétences psychosociales

Boite à outils pour une éducation positive. Développer les compétences du bien-être et du vivre-ensemble

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boutilppeCette boîte à outils met en avant 12 compétences du bien-être et du vivre-ensemble : comprendre les émotions, vivre des émotions agréables, réguler les émotions désagréables, la créativité, la motivation, l’optimisme, la gratitude, la gentillesse, l’écoute, la confiance, l’empathie et la coopération. Pour chacune de ces compétences, on trouve une partie introductive livrant quelques apports théoriques ainsi que des pistes d’activités. Ces dernières se présentent sous la forme d’exercices physiques, de temps d’échanges oraux, d’ateliers d’écriture ou encore d’activités de respiration et de relaxation.

Mantes-la-Jolie : ScholaVie, 2017.

Public : tout public

Disponibilité : Espace de Ressources Documentaires Mulhouse (ERD Mulhouse) et bientôt Strasbourg (ERD Strasbourg)

Action ou vérité « spécial estime de soi » – version adolescents/adultes

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action-verite-ados-adultes-200x200Sur le principe du célèbre jeu « action ou vérité », cet outil permet de travailler avec un groupe d’adolescents ou de jeunes adultes l’estime de soi, la confiance, la connaissance de soi, le sentiment d’appartenance à un groupe ou encore l’affirmation de ses compétences et réussites. Chaque participant lance à son tour le dé et répond soit à des questions proposées dans les 40 cartes « vérité », soit relève des défis présents dans les 40 cartes « action ».

Gosselies : Equipe Prévention et Promotion de la Santé – Département Prévention et Santé Mentale – Centre Public d’Action Sociale Charleroi (CPAS Charleroi), 2018.

Public : adolescent, jeune adulte/adulte

Disponibilité : Espace de Ressources Documentaires Mulhouse (ERD Mulhouse) et bientôt Strasbourg (ERD Strasbourg)

En ligne

Mieux travailler ensemble à l’école

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mieuxtrvavavBeaucoup d’élèves sont confrontés à des situations difficiles au cours de leur scolarité et ne parviennent pas à verbaliser leur mal-être. Cet outil les aide à exprimer leur ressenti. Dans un premier temps, les participants sont invités à choisir 3 cartes maximum parmi celles présentées sous fond gris ; ces dernières présentent des situations difficiles (harcèlement, ennui, insultes sur Internet,…). Ils identifient ensuite l’émotion ressentie et les situations qu’ils révéraient de vivre en réfléchissant aux moyens pour parvenir à cet état désiré. Enfin, des citations amènent la réflexion sur les actions à mener pour atteindre ce sentiment de bien-être. Cet outil est composé de 14 cartes sous fond gris, 11 cartes « smileys », 14 cartes sous fond violet , 12 cartes « citations » et 5 cartes d’explications du jeu.

GAVA M.J, GAHMIA M.C. La Garenne-Colombes : Place de la Médiation, 2017

Public : enfant, adolescent

Disponibilité : Espace de Ressources Documentaires Mulhouse (ERD Mulhouse)

Dixiludo. Jeu de conversation

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Analyse-IREPS-NA-DixiludoL’objectif de ce jeu est de favoriser la discussion en mettant en avant les principes de base d’une conversation : savoir comprendre et poser une question, formuler une réponse et participer à un débat. Sur le principe du jeu de l’oie, les participants avancent sur un plateau et répondent à des questions en lien avec 21 thématiques : prévention, culture travail,..Les cartes-questions vertes visent un niveau superficiel ; celles en bleu la formulation d’une opinion et celles en rouge un niveau personnel d’expression. Un système de comptage des points est proposé mais ne s’avère pas nécessaire. Cet outil contient un plateau de jeu, 2 dés, 6 pions, un sablier, un crayon, 1 bloc de fiches « score », 1018 cartes « question », 192 cartes « Dixiludo » et une notice.

SCHMITT B., BOIRON M. Neuves-Maison : SCHMITT B., 2016

Public : tout public

Disponibilité : Espace de Ressources Documentaires Mulhouse (ERD Mulhouse)

La boite à émotions de Zatou

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Boite-à-émotions-de-ZATOU-2Cette mallette permet d’apprendre à des enfants de 3 à 6 ans à appréhender ses émotions, de les identifier, les nommer et les reconnaitre. Différents supports sont présenté classés en trois catégories : ceux qui aident dans la gestion des émotions, ceux qui favorisent la responsabilisation et ceux qui permettent d’accroître confiance et estime de soi. L’ensemble comporte une marionnette Zatou sur laquelle on peut scratcher ses émotions, un DVD, un boitier avec la météo des émotions, des bons de pardon, des bons de colère, 9 posters, 5 énomètres, 32 photos, 1 arbre à besoins avec 45 cartes pour pouvoir les exprimer et un guide pédagogique.

SANSAC-MORA M.P. Paris : Retz, 2016

Public : enfant

Disponibilité : Espace de Ressources Documentaires Mulhouse (ERD Mulhouse)

Estimo. Jouons avec nos 5 sens pour mieux nous connaître

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estimovalalCe kit éducatif contribue à accompagner le développement des compétences psychosociales des enfants. Il permet de : comprendre comment les 5 sens accompagnent notre perception du monde ; de qualifier les 5 sens comme moyen d’appréhension, de jugement et/ou de reconnaissance des différents environnements et de soi-même ; d’identifier ce que révèlent les sens dans la capacité à communiquer avec le monde ; d’apprécier comment les 5 sens aident à gagner en confiance en soi pour découvrir le monde et sa diversité ; et développer l’envie de jouer avec les sens pour mieux découvrir le monde et soi-même. 4 séquences d’activités sont proposées. Tout d’abord, les enfants seront amenés à l’aide de l’affiche à définir les 5 sens et à comprendre ce qu’ils permettent d’accomplir. Dans un second temps, à travers le récit d’expériences émotionnelles et en s’aidant des cartes émotions et des cartes sens, les enfants identifieront les émotions qu’ils ont ressenties et les sens qui étaient rattachés à ces émotions. Puis, à partir de questions, les participants réfléchiront au rôle des 5 sens dans leur façon de communiquer avec leur environnement. Enfin, ils poursuivront leur apprentissage sur les 5 sens à partir d’activités complémentaires proposées sudok’sens, mots mêlés, textes à trous, dominos, coloriages. L’outil est composé de : 1 affiche, 1 livret d’animation et de questions pour débattre, 32 cartes « Émotion », 5 cartes géantes « Sens », 32 cartes de vote, 1 clé USB contenant des activités à imprimer et 1 brochure Et si on s’parlait de l’estime de soi.

Croix-Rouge française, Apprentis d’Auteuil, les Petits Citoyens, Ecole des Parents et des Educateurs d’Ile-De-France (EPE IDF). Paris : Valorémis, 2016

Public : enfant

Disponibilité : Espace de Ressources Documentaires Mulhouse (ERD Mulhouse) et Strasbourg (ERD Strasbourg)

Cartons des stratégies d’adaptation

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crtonstarttUn examen difficile, un conflit, un déménagement, un échec… Les sources de stress sont bien présentes dans le monde des jeunes, qui réagissent alors en adoptant divers comportements visant à retrouver l’équilibre. Ces comportements sont des stratégies d’adaptation. Disposer d’un vaste répertoire de stratégies d’adaptation permet de vivre moins d’expériences négatives, de mieux gérer son stress, d’enrichir son estime de soi, son sentiment de compétence et son bien-être général. Composé de 27 cartons psychoéducatifs illustrés proposant des explications simples, cet outil vise à permettre aux jeunes à partir de 12 ans de comprendre le concept d’adaptation, de repérer leurs sources de stress potentiel, de reconnaître et d’évaluer les stratégies qu’ils emploient, et de développer la capacité de choisir les meilleures stratégies pour une adaptation réussie aux changements de la vie.

DUFOUR G., MORIN S., LAFLAMME F. Québec : Midi Trente, 2016

Public : adolescent

Disponibilité : Espace de Ressources Documentaires Mulhouse (ERD Mulhouse) et Strasbourg (ERD Strasbourg)

Les émotions, comment ça marche ? 42 cartes pour décoder son humeur du moment et apprendre à gérer ses émotions

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emocommecamConçue par une thérapeute spécialisée dans la méditation pleine conscience et la psychologie positive, cet outil a pour objectif d’identifier et d’explorer les émotions et les humeurs. Chaque carte présente au recto une émotion ou humeur tandis qu’au verso des questions sont proposées pour guider l’introspection, ainsi qu’une affirmation exprimant une pensée positive que l’on pourra s’approprier. L’outil peut être utilisé afin de travailler la gestion des émotions, les relations interpersonnelles, l’écoute ou la communication. Il permet de favoriser la connaissance de soi, la confiance en soi et de développer des pensées positives. Ces cartes peuvent être utilisés en individuel ou en groupe auprès de tout public. Les 42 cartes sont accompagnées d’un livret pédagogique.

HARRN A. Paris : Le Courrier du livre, 2016

Public : tout public

Disponibilité : Espace de Ressources Documentaires Mulhouse (ERD Mulhouse)

Dis-nous major

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disnsmmDis-nous major est un jeu pédagogique basé sur le modèle du jeu de l’oie permettant de développer, chez les participants, un certain nombre d’aptitudes sociales telles que la connaissance de soi et des autres, l’expression personnelle, la communication non-verbale, la recherche de solutions, l’esprit critique, la gestion des émotions, la gestion du stress, l’habileté dans les relations sociales. L’outil s’adresse aux enfants dès 8 ans et aux adolescents jusqu’à 15 ans. Les participants sont invités à parcourir chacun à leur tour le plateau de jeu et à réaliser 6 types de défis différents : photo-expression, prise de parole autour d’une question personnelle, mime, jeu de rôle, question de connaissance générale, argumentation critique sur un sujet. Chaque défi relevé vaut un anneau de couleur. Une case « taquin » invite le participant à réfléchir à une situation de taquinerie et à choisir quelle réaction adopter face à celle-ci. Au fil des défis, différents sujets sont abordés : écrans, réseaux sociaux, différence et diversité, handicap, famille, laïcité…L’outil comprend un plateau de jeu recto verso (la face blanche est spécifiquement adaptée aux jeunes atteints de troubles du spectre autistique), un guide pédagogique, 1 dé, 8 pions, 48 anneaux de couleurs, 180 cartes consignes de couleur différente selon le type de défi proposé et 15 cartes taquin. Les cartes se répartissent selon deux niveaux de difficulté. Plusieurs options sont possibles pour déterminer la fin du jeu selon le temps disponible pour l’animation.

BAERT. Sundhouse : Pirouettes éditions, 2014

Public : enfant, adolescent

Disponibilité : Espace de Ressources Documentaires Mulhouse (ERD Mulhouse)

Les clés des dynamiques de groupe. 100 cartes pour révéler l’Intelligence Collective

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cledynagrouppeCet outil s’adresse à tout professionnel amené à travailler avec un groupe. Il offre des pistes de réflexion sur comment faciliter le cohésion, favoriser l’échange et améliorer les rapports au sein d’une équipe. Il est composé de 91 cartes illustrées représentant des éléments importants à prendre en compte pour dynamiser des rencontres collectives, de 9 cartes « catégorie » présentant chacune un besoin fondamental des groupes et d’un livret présentant des techniques d’animation.

 

Group Pattern Langage Project. Eugène : le Souffle d’Or, 2016

Public : jeune adulte/adulte

Disponibilité : Espace de Ressources Documentaires Mulhouse (ERD Mulhouse) et bientôt Strasbourg (ERD Strasbourg)